王者彩票平台|王者彩票官网_Welcome:《石榴》第2课时

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  《石榴》第2课时_三年级语文_语文_小学教育_教育专区。第二课时 经典诵读: 《千字文》 《古诗 75 首》 一、复习导入 1.谈话:同学们,今天我们继续学习第 16 课读——: 学生读课题《石榴》 2.读词 驰名中外 酸溜溜 红白相间 甜津津 晶莹透亮

  第二课时 经典诵读: 《千字文》 《古诗 75 首》 一、复习导入 1.谈话:同学们,今天我们继续学习第 16 课读——: 学生读课题《石榴》 2.读词 驰名中外 酸溜溜 红白相间 甜津津 晶莹透亮 3.课文中的短语你能读好吗?(出示短语) (指名领读) 郁郁葱葱的绿叶 活泼的小喇叭 笑得咧开了嘴 火红的石榴花 熟透了的石榴 玛瑙般的子儿 过渡:同学们生字记住了,词语又读得这么好,老师和同学们 一起到枣庄,让我们一起去石榴园看看吧! 二、精读感悟 1.自由读课文,看看课文中作者是怎样来写叶、花、果的。 2.指名交流 3.看到石榴树的叶子。 叶子怎么样?你是从哪读到的? (板书:嫩绿 郁郁葱葱)请你来读一读。齐读。 4.看到石榴树的花。 (1)你看到了怎么样的石榴花? 生回答:火红的石榴花 石榴花开得多 花的形状像小喇叭 石榴花很可爱(活泼) (2)师出示句子:到了夏天,郁郁葱葱的绿叶中,便开出一朵朵火红的石 榴花。花越开越密,越开越盛,不久便挂满了枝头。走近看,仿佛是一个个活泼 的小喇叭,正鼓着劲儿在吹呢。 (3)指名交流: A 花颜色美:火红(板书:火红) B 花开得多、开得盛:一朵朵、密、盛、越开越……满、不久 C 花开得生机勃勃(鼓足了劲儿)花的形状像小喇叭(板书:小喇叭) (4)指导朗读,读出花开得多,开得盛。齐读。 5.热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了,树上结出了一个个小石榴。 “热闹” 是什么意思,石榴花会热闹吗?这儿为什么用热闹?生交流 (1)出示句子:热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了,-------(2 读句子,找出表示先后顺序的字或词 先是、逐渐、最后 (3)出示:青绿色——青中带黄——黄中带红——一半儿红,一半儿黄 请你来排一排:先是( )逐渐( )最后( ) (4)石榴在一天天成熟,到后来变得怎么样了呢? (5)指导朗读:你看,作者喜欢这些石榴娃娃,他把石榴当成了人来写了。 写得多可爱啊,多有趣啊!让我们也带着这股高兴的劲儿来读一读这句话吧。 现在,让我们把小动物也当成人来写,你也能写几句这么有趣的句子吗? 出示句子:花丛中的小蝴蝶开心地挥舞着翅膀,招呼着同伴去参加歌舞会。 树上的小鸟( ) 6.石榴娃娃是那么调皮可爱,这时你摘下一个,剥开外皮,你会看到些什 么呢? (1)样子、色彩美(出示红白相间的子儿理解) :玛瑙般的子儿一颗颗紧偎 在一起,红白相间,晶莹透亮。 (板书:红白相间,晶莹透亮) (2)那么它的味道如何呢? 味道美:酸溜溜、甜津津的。 (板书:酸溜溜 (3)齐读 三、总结: 作者抓住了石榴的可爱、美的特点,按照抽枝、长叶、开花和结果的顺序 把《石榴》这篇课文写得多生动啊。我们在写一样事物的时候也要学着抓物事物 甜津津) 的特点。 四、布置课堂作业 1.选择自己喜欢的句段背下来。 2.选择自己喜欢的水果,画一画,再仿照第四自然段写一段线.找一找你身边美的事物,试着用几句话写写它的美。 板书设计 16 石榴 叶 可 爱 花 美 (子) 味 嫩绿 火红 果 色 酸溜溜 郁郁葱葱 小喇叭 高兴地笑 红白相间 甜津津 晶莹透亮

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